HALLOWEEN EN BIBLIOCOLEGIATA

Nuestra biblioteca ha tomado un aspecto un tanto terrorífico y tenebroso para albergar una nueva edición de 

"Lecturas del terror"

Figuras literarias

Todos sabemos que en literatura y en la publicidad se suele emplear un uso del lenguaje fuera de lo común. Como muestra de ello, los alumnos de 1º ESO han elaborado sus propias figuras literarias acompañadas de una imagen que ilustra el significado de la misma.

Pincha en el siguiente enlace para acceder a ellas:

https://padlet.com/pedrojhh13/5cz1i1ce1ryt

Greguerías literarias

Ramón Gómez de la Serna

Nuestros alumnos de 4º ESO A han elaborado sus propias greguerías para rememorar a este magnífico y original escritor vanguardista.

Las greguerías son breves textos con estructura de aforismos (dichos, proverbios) que combinan la metáfora con el humor, los juegos de palabras y diversos recursos retóricos.

Pincha en el siguiente enlace para acceder a las greguerías de los alumnos:

https://padlet.com/pedrojhh13/8vbf5fjfz4rq

Día del libro 23 de abril

La celebración del día del libro se remonta a principios del siglo XX. La historia del libro se hace festiva y surgen actividades literarias en toda España. El día 23 de abril se celebra en todo el mundo, el día del libro internacional.

El origen del día del libro se remonta a 1926. El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural.

Con motivo de la celebración del Día del libro nuestros alumnos de 1º de ESO han elaborado unos libros gigantes con algunos pasajes del Quijote y Romeo y Julieta con el fin de rememorar la figura de dos grandes de las letras, Miguel de Cervantes y William Shakespeare.

20 de marzo Día de la Francofonía

Este evento fue creado el 20 de marzo de 1998 como una manera para que los 70 Estados y Gobiernos de la Organización Internacional de la Francofonía (OIF) celebren su enlace común, la lengua francesa así como su diversidad. Este día dedicado a la lengua francesa, reúne a 220 millones de hablantes en el mundo. 

La fecha elegida para esta celebración es el aniversario de la creación de la primera organización francófona, la Agencia de Cooperación Cultural y Técnica, en la Conferencia de Niamey en 1970.

¿Es el Quijote una novela distinta a las que se escribían en su época? ¿Era Don Quijote un loco verdadero? ¿quería demostrar la intolerancia de la sociedad de la época?

Aplica los conocimientos que has aprendido en clase y responde a las siguientes cuestiones elaborando una opinión escrita correctamente. (Recuerda que los conectores textuales y los procedimientos textuales son fundamentales a la hora de producir un texto).

8 de marzo, Día Internacional de la mujer

Nuestros alumnos de 4º ESO han elaborado un currículum vitae de las escritoras de la generación del 27 femenina también conocidas como "las sinsombrero". Tras comprobar que en la mayoría de manuales de literatura y libros de texto no se dedica un apartado a estas escritoras, decidimos visibilizar el papel de la mujer en el mundo de las letras.  

Antonio Machado

El 22 de febrero nuestra biblioteca realizó un homenaje especial al poeta sevillano Antonio Machado con motivo del 80 aniversario de la muerte del poeta en Colliure en 1936.

Nuestro vídeo para recordar a este gran poeta andaluz

Experiencias de nuestros lectores...

Nuestra alumna Irene Anaya de 1º ESO A nos cuenta cuál ha sido su experiencia con la última lectura que ha realizado. Esta vez Irene se decantó por un cómic de aventuras piratas. 

Celebramos la paz y la convivencia

El día 30 de enero se celebró el Día escolar de la no violencia y paz. Los alumnos elaboraron un mural en el que plasmaron sus mayores deseos de paz a través de caligramas y árboles cuyas hojas transpiran valores como la convivencia, el respeto y la igualdad. 

¿Afectan las nuevas tecnologías a los seres humanos?

¿Cómo nos afectan las nuevas tecnologías? - El pueblo opina

   

 

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Si hace 50 años hubiéramos mirado por una ventanilla como iba a ser el futuro, muchos no lo hubieran creído. La sociedad ha avanzado increíblemente gracias a las nuevas tecnologías. Se han multiplicado las opciones comunicativas con nuevos entornos interactivos en tiempo real, han aparecido multitud de redes sociales capaces de mejorar la productividad y muchos sectores ven aumentadas sus posibilidades de investigación.

Sin embargo, existe un factor adictivo que muchos asocian a este desarrollo imparable y nos despierta una incertidumbre: ¿Cómo nos afectan realmente las nuevas tecnologías? Ahora podemos mantener el contacto con familiares y amigos que están lejos gracias a una simple conexión de Skype. Si vamos de viaje, podemos compartir la experiencia al instante con nuestros “seguidores” o “followers”. Un nuevo vocabulario nos inunda, obligándonos a pronunciar términos como “Hashtag” o “Trendin Topic”. Si conocemos a alguien que no tenga Facebook, sospechamos de él. Si ni siquiera tiene Whatsapp, directamente le catalogamos de “bicho raro”. El tren de las nuevas tecnologías nos obliga a subirnos, con sus ventajas y sus inconvenientes.

Catedráticos de toda España confirman que la tecnología ofrece “increíbles posibilidades” en muchos sectores como la educación o la medicina. No hay duda de que nos facilita el trabajo (por ejemplo a la hora de hacer la compra), pero muchos estudios hablan de un lado negativo que también está incluido en el lote. Estrés, insomnio, ansiedad, dependencia o adicción son algunos de los riesgos de la tecnología, aunque para muchos, el mayor inconveniente radica en como afectan a las relaciones humanas.

Hace unos años existía un “grupo de amigos”, mientras ahora existe “un grupo de whatsapp”. El Correo electrónico engulló al correo tradicional y ahora los emoticonos están ganando la batalla visual. Es habitual ver reuniones en las que todos los integrantes están en silencio mirando su pantalla del móvil. Se trata de un mundo virtual que crece a un ritmo endiablado, llevándose con él a las nuevas generaciones y a las antiguas, que también han sucumbido a los encantos del Facebook y sus “amiguetes”.

Entrevista a José María Martínez Selva, catedrático de Psicobiología

José María Martinez Selva, catedrático de Psicobiología

Es catedrático de Psicobiología (Universidad de Murcia) y ha enfocado parte de sus investigaciones a la “Ansiedad y adaptación a las nuevas tecnologías en la era digital”, llegando a escribir un libro titulado “Tecno-estrés” sobre como superar “la inmersión forzada en las nuevas tecnologías para convivir felizmente con ellas”.

-PREGUNTA: En el pasado vivimos la revolución industrial, ¿estamos viviendo ahora la revolución tecnológica? -RESPUESTA: El automóvil, el teléfono o la televisión fueron grandes avances, pero ahora las nuevas tecnologías están abarcando prácticamente todas las áreas de la vida, incluido el trabajo y la vida privada. Se producen cambios muy rápidos a los que no es fácil adaptarse.

-P: ¿Y qué consecuencias conllevan esos cambios? -R: Nos estamos convirtiendo en periféricos del ordenador, excesivamente dependientes de estar permanentemente conectados. Por ejemplo, la jornada laboral se vuelve interminable en una clara invasión del trabajo sobre la vida privada, ya que muchas empresas tienen como requisito que su empleado lleve un dispositivo para localizarlo las 24h.

-P: Últimamente se está intentando mejorar un poco la privacidad. ¿Nos han dejado desprotegidos las nuevas tecnologías? -R: Hay mayor adicción y el acoso es más continuado.

Antes, entre los jóvenes, se reducía al entorno escolar mientras ahora puede extenderse mucho más allá. Los rumores maliciosos también pueden descontrolarse con la aparición de las redes sociales, que permiten la creación de perfiles falsos. Twitter, por ejemplo, es un mundo salvaje, y posiblemente por eso se ha estancado, a diferencia de Facebook, que es un entorno feliz (la gente no suele contar cosas malas) pero también algo irreal.

-P: ¿Todo ello afecta a las relaciones humanas? -R: Se producen muchos cambios, algunos incontrolables.

El fenómeno de la mensajería instantánea y la inmediatez es terrible. Me recuerda a la novela de Orwell “1984” en la que la pantalla de TV te está viendo pero no sabes cuando. Ahora los demás saben cuando estamos en línea, provocando una clara invasión de la intimidad.

-P: ¿Cómo afectan estas transformaciones a las distintas generaciones? -R: Los nativos digitales (nacidos en los 90 y sobretodo 2000) se adaptan con facilidad a los cambios, mientras las generaciones anteriores tienen una curva de aprendizaje más lenta. Algunas personas mayores se adaptan porque están motivadas, ya sea debido a que tienen un hijo o un nieto en el extranjero o estén en grupos de interés donde puedan compartir fotografías, vivencias, viajes, recetas de cocina…

-P: Y como docente, ¿qué cambios detectas en la educación de los jóvenes? -R: En la Universidad nos obligan a usar las nuevas tecnologías.

Por ejemplo, el Power Point provoca pérdida de atención en los alumnos que sólo están pendientes de si luego lo colgaré en el campus virtual. Además los jóvenes confunden información y experiencia, ya que hay cosas que no se pueden aprender sólo estando delante de una pantalla. También tienen problemas para distinguir la información fiable de la que tiene un origen dudoso en la red.

-P: ¿Han cambiado las estrategias comerciales? -R: Existe una obsolescencia programada. El consumo se ha aliado con las nuevas tecnologías. Los móviles de última generación sólo tardan un par de años en pasar de moda y ser mejorados por otro modelo, lo que demuestra que la mercantilización está ganando la batalla.

-P: Para acabar, cuéntenos alguna conclusión sobre sus últimas investigaciones… -R: Estamos investigando como afectan las nuevas tecnologías a la calidad del sueño de los universitarios. Cuanto más las usan, menos duermen, debido a muchas razones que están relacionadas. Por ejemplo, se acuestan más tarde o si se desvelan de madrugada miran el móvil, algo que antes no sucedía. En mi facultad, por ejemplo, los estudiantes duermen una media de 6 horas, creándose un estrés añadido de sueño y pudiendo afectar a su rendimiento.

¿Composición modernista o noventayochista?

Nuestros alumnos de 4º nos demostrarán si esta composición es modernista o noventayochista observando las características y la temática de la misma.

En invernales horas, mirad a Carolina. 
Medio apelotonada, descansa en el sillón, 
envuelta con su abrigo de marta cibelina 
y no lejos del fuego que brilla en el salón. 

El fino angora blanco junto a ella se reclina, 
rozando con su hocico la falda de Aleçón, 
no lejos de las jarras de porcelana china 
que medio oculta un biombo de seda del Japón. 

Con sus sutiles filtros la invade un dulce sueño: 
entro, sin hacer ruido: dejo mi abrigo gris; 
voy a besar su rostro, rosado y halagüeño 

como una rosa roja que fuera flor de lis. 
Abre los ojos; mírame con su mirar risueño, 
y en tanto cae la nieve del cielo de París

Opiniones de lecturas...

La alumna de 4º de ESO Virginia Xiang nos ofrece su opinión sobre la lectura de este trimestre "Rimas" de Gustavo Adolfo Bécquer.